学校传承的特征是科学化、学科化、课程化,具有体系化、社会化的特点。它打破了父子传承、家族传承师徒传承的嫡亲性和嫡系性,普及度高,辐射面广。
学校教育是坭兴陶技艺传承的另一条主要渠道。在改革开放以后,为了使坭兴陶这一古老而优秀的手工技艺得到继承,广西很多大中专院校开始将坭兴陶产业园区作为实习基地,并积极发掘了坭兴陶这一珍贵资源。事实上,艺术院校的教师参与产品开发曾经产生了巨大的经济效益。20世纪90年代坭兴陶艺厂濒临倒闭时,帅立功教授接受广西壮族自治区政府的委托,参与“象山水月”和“贵妃乳韵”两套坭兴陶茶具设计,由于销量非常好,在公司濒临倒闭时,解决了燃眉之急,救了坭兴陶艺厂。当然,这其中并非帅立功教授一人之功,他主要是负责外观设计,而模具制作和具体烧制则是在技术工人和他的努力下共同研制开发的结果,最终达到产学合一的良好效果。
钦州学院在市政府倡议下设立陶艺专业,聘请国家级工艺美术大师李人帡、市级工艺美术大师黄明海为兼职教师,将陶艺人迎进课堂,并利用产地优势,师生走进工厂,开展产学研结合,为坭兴产业培育后备力量。博尔纳陶艺公司就是钦州学院艺术学院教师林繁东学研结合的结晶,长期以来致力于教学研究和科研创新,培育了一批批可用之才,为坭兴陶的发展提供了可借鉴的途径。
广西职业技术学院也非常重视与产业结合。该校的艺术设计系通过聘请坭兴陶技术与设计人员前来学校授课、专业实习、社会实践、毕业创作,以及设置陶艺课程,建立实习基地等方式将坭兴陶作为产品设计专业、装饰专业的必修内容,进行学习。系部还成功申请了国家级的精品课程《民族陶艺设计与制作》,将坭兴陶作为产学结合重点项目之一,用以提高学生动手实践能力、专业设计能力、艺术创造力和职业发展能力。
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